Content
- etapes
- 1a part Utilitzeu equips de manipulació
- Part 2 Comença a utilitzar el llenguatge matemàtic i les relacions numèriques
- Tercera part Recordant l’essencial
- 4a part Utilitzant problemes de matemàtiques
Ajudar a un nen a aprendre el concepte d’addicció ajudarà a donar-los una base molt bona per al seu futur acadèmic. L’ideal seria que els estudiants de CP ja haurien d’entendre els conceptes d’afegir i de vegades restar nombres fins a 20. Tot i això, abans de poder fer-ho, haureu d’ensenyar-li els fonaments bàsics. Hi ha diverses eines educatives que us poden ajudar a impartir els vostres cursos de manera eficaç, alhora que milloreu l’aprenentatge del concepte d’addició.
etapes
1a part Utilitzeu equips de manipulació
-
Utilitzeu objectes. Els nens aprenen més fàcilment amb l’ús d’eines visuals que ajuden a comprendre les regles del joc. Podeu utilitzar un objecte fàcil de manipular, com perles o cubs, Cheerios. Comença amb uns quants objectes i utilitza tècniques diferents per mostrar-li les relacions entre els números.- Doneu al nen dos grups petits d’objectes: un grup de dos cubs i un altre de tres cubs. Demaneu-li que compti el nombre de cubs de cada grup.
- A continuació, demaneu-li que ajunti els dos grups i compti el nombre total de cubs. Digues-li que en realitat ha "afegit" aquests dos grups.
- Doneu al nen una quantitat d’elements (per exemple, sis cereals) i pregunteu-li quantes vegades pot crear grups de cereals, la suma dels quals és de sis. Per exemple, podria crear un conjunt de cinc cereals i un altre compost d’una sola unitat.
- Empilem objectes per mostrar-li la noció de resum. Per exemple, comenceu amb una pila de tres monedes i, a continuació, afegiu dues monedes més. A continuació, demaneu-li que compti el nombre de peces que ara formen la pila.
-
Reuneix els estudiants. A l’aula, aprofiteu la necessitat constant de l’alumnat de moure-s’hi tant com a material instructiu. Penseu en utilitzar tècniques similars a les que es presenten anteriorment als estudiants del grup i, a continuació, demaneu que es comptin en diferents configuracions. Per descomptat, no heu d'apilar els estudiants. -
Demaneu-los que crein els seus propis materials educatius. Inviteu-los a utilitzar argila modeladora per crear objectes manipulables o a practicar la noció de resum durant una classe d’art mitjançant tisores per crear una sèrie de formes de paper. -
Jugar a jocs. Utilitzeu peces de joc amb formes noves per crear exercicis lúdics. Els daus poden ser molt útils per iniciar un joc sobre el tema del joc. Feu que els estudiants posin dos daus i practiqueu el concepte d’afegit amb els números que apareixen. També podeu utilitzar cartes o dòmino.- Quan es treballa amb grups d’estudiants amb diferents nivells d’aprenentatge, es pot adaptar el joc i augmentar el nivell de dificultat per als bons estudiants. Per exemple, feu que afegiu els resultats de tres o més daus (o cartes).
-
Comptar monedes. Utilitzeu monedes per ensenyar als nens a afegir valors com 5, 10 i 25. A més d’ensenyar les regles d’afegiment, aquest mètode ajuda a desenvolupar l’alfabetització financera, alhora que demostra els avantatges pràctics d’aprendre sobre el concepte de resum.
Part 2 Comença a utilitzar el llenguatge matemàtic i les relacions numèriques
-
Familiaritzar-los amb els símbols de l’addició. Conèixer el significat dels símbols "+" i "=". A continuació, ajudeu-los a escriure "expressions numèriques" simples com "3 + 2 = 5".- Primer introduïu operacions numèriques de forma horitzontal. Els nens ja estan aprenent a l’escola que han d’escriure paraules i frases de manera horitzontal. Adopteu el mateix principi amb les operacions digitals per no confondre-les. Un cop dominat el concepte, presenteu les vostres operacions verticalment.
-
Utilitzeu termes relacionats amb el concepte d’addició. Introduïu gradualment als vostres cursos algunes expressions que es poden utilitzar per indicar la suma de dos o més números, com ara "recollir", "grup", "quant", "tot", "afegir". -
Expliqueu la relació entre els números. Alguns exemples mostren com es relacionen els números d’un exercici complementari entre ells. A més, expliqueu la relació entre el concepte de suma i resta. Per exemple, els nombres enters 4, 5 i 9 són un bon exemple, ja que 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 i 9 - 5 = 4.- Utilitzeu caixes de llet per il·lustrar aquesta noció. Envolteu-los amb paper i feu que els estudiants descriguin els nombres naturals que poden formar operacions similars, com ara 4, 5 i 9. Després, demaneu-los que descriguin aquestes operacions a cada costat de la caixa, com ara "4 + 5 = 9" .
Tercera part Recordant l’essencial
-
Ensenyeu-los a comptar per rang de números. Aprendre a comptar de 2 a 2, 5 a 5 o 10 a 10 ajudarà els estudiants a comprendre les relacions entre números, a més de servir de punts de referència. -
Animeu-los a memoritzar els "dobles". Es tracta de nocions matemàtiques com "3 + 3 = 6" o "8 + 8 = 16". Tot i així, aquestes operacions serveixen de referència per als estudiants en el seu procés d’aprenentatge de l’escriptura. Per exemple, un nen que sap que "8 + 8 = 16" pot trobar fàcilment la suma de "8 + 9" afegint 1 al total. -
Estimula la seva memòria amb targetes educatives. Intenteu agrupar aquestes cartes en diferents categories per centrar-vos en les relacions entre els números. Tot i que van haver de reconèixer instintivament com els números interaccionen entre ells, la memorització de nocions d’aritmètica bàsica servirà com a base complementària abans d’ensenyar-los equacions aritmètiques més complexes.
4a part Utilitzant problemes de matemàtiques
-
Utilitzeu diferents tipus de problemes de matemàtiques. Alguns estudiants poden trobar més difícils aquests exercicis, mentre que d’altres poden obtenir millors resultats un cop entès l’ús mateix del concepte d’addicció a la vida. Ajudeu-los a reconèixer tres situacions diferents que requereixen l’ús de la noció d’addicció.- Problemes que es desconeixen. Exemple: si en Marc té dos cotxes i per al seu aniversari obté tres cotxes més, quants cotxes té?
- Problemes amb dades desconegudes. Exemple: si en Marc té dos cotxes i després de desembalar tots els regals, ara es troba amb cinc cotxes, quants cotxes va rebre pel seu aniversari?
- Problemes en què es desconeix la situació inicial. Exemple: si Marc rep per tres anys el seu aniversari i ara en té cinc, quants cotxes tenia al principi?
-
Ensenyeu-los a reconèixer diferents tipus de problemes. Les situacions reals impliquen paràmetres diferents. Entendre com funcionen aquests paràmetres ajudarà el nen a desenvolupar les eines necessàries per resoldre problemes de complement.- Problemes d'associació que impliquen un nombre creixent. Exemple: si Elizabeth prepara tres pastissos i Sarah en fa sis, quantes coques hi ha totes? També podeu fer que els estudiants busquin valors inicials o desconeguts. Aquí teniu un exemple: Elizabeth va fer tres pastissos i amb Sarah tots dos en van fer nou. Quantes coques preparades per Sarah?
- Els problemes de suma de dues dades pertanyents al mateix grup. Per exemple, si hi ha 12 noies i 10 nois en una classe, quants estudiants hi ha en total?
- Problemes de comparació que impliquen un valor desconegut respecte a un conjunt de valors. Per exemple, si en John té set pastissos i en té tres més que Laura, quantes coques té Laura?
-
Utilitzeu llibres. Els nens que ja saben llegir i escriure poden obtenir més informació sobre llibres que tracten aquest tema. Busqueu a Internet escrivint paraules clau com "llibres per aprendre matemàtiques per a classes elementals" per trobar opcions adequades per a la vostra classe.