Content
En aquest article: Canviant els mètodes d'ensenyament Millora de l'ambient a l'aula26 Referències
La dislèxia forma part dels trastorns de l’aprenentatge en els nens. Es caracteritza per dificultat per llegir i escriure correctament. Aquest trastorn també pot afectar algunes altres activitats habituals, com ara la concentració, la memòria i la forma de preparar-se. Per aprendre a ensenyar a un nen dislèxic, haureu d’implementar un enfocament d’ensenyament multisensorial que ajudarà el vostre alumne a prendre consciència d’ell mateix i de les seves habilitats cognitives. Així, es beneficiarà no només a classe, sinó també a la seva vida adulta.
etapes
Primera part Modificar mètodes d’ensenyament
-
Utilitzeu un enfocament basat en un llenguatge multisensorial estructurat. És el mètode per excel·lència per ensenyar a un nen dislèxic. Tanmateix, també poden beneficiar-se altres estudiants. Aquest mètode se centra en la consciència fonètica, la fonètica, la comprensió, el llenguatge, la precisió, la competència lingüística i l'ortografia. Durant el seu aprenentatge, es recomana als estudiants que utilitzin els seus sentits, com ara tacte, vista, hola i moviment.- La consciència fonèmica fa referència a la capacitat d’escoltar, reconèixer i utilitzar els sons que formen una paraula. Un nen demostra que té consciència fonèmica si pot identificar paraules com per, parc i parla, que comencen amb el mateix so.
- La fonètica estudia la relació entre lletres i sons. Per exemple, les regles de la fonètica permeten identificar el so que correspon a la lletra b o la de la carta F i cartes ph.
- Podeu fer un curs de diploma en llenguatge multisensorial estructurat. L’Associació Internacional de Dislèxia i l’Institut d’Educació Multisensorial proporcionen detalls sobre els requisits de formació i certificació en aquesta àrea.
- Les indicacions visuals faciliten la comprensió de documents escrits amb persones amb dislèxia. Utilitzeu colors o retoladors per escriure al tauler. En problemes de matemàtiques, escriviu els nombres decimals amb un altre color. Tingueu en compte les còpies dels vostres estudiants en un color diferent del vermell, ja que aquest color sol tenir una connotació negativa.
- Prepareu targetes visuals. Representen una cosa tangible que els estudiants poden mirar i sentir. Si els demaneu que llegeixin el contingut de les cartes en veu alta, ajudareu els vostres estudiants a millorar la seva motricitat fina i la seva sensació d’escoltar.
- Ompliu els contenidors amb sorra. Es tracta simplement de posar sorra, mongetes o escuma espessa als contenidors. Els estudiants poden escriure cartes o dibuixar a la sorra. Així, desenvoluparan el seu sentit del tacte.
- Incorporar activitats divertides a l’horari. Els jocs i les activitats creatives impulsen un nen dislèxic a simplificar encara més a l’aula. D’aquesta manera, l’aprenentatge es torna més divertit i gratificant perquè l’alumne sentirà que està fent tasques interessants.
- Podeu utilitzar música, cançons i cantar per facilitar l’aprenentatge i ajudar els estudiants a recordar les regles.
-
Sigui directe i explícit a classe. La instrucció explícita consisteix a descriure i modelar l'habilitat ensenyada. De fet, aquesta habilitat es desglosa en senzills passos i es dóna instruccions, comentaris, exemples, demostracions i explicacions clares de la finalitat i l’abast de la instrucció proporcionada. Aplicareu aquest mètode fins que els estudiants dominin l’habilitat en qüestió.- Al implementar aquest mètode, eviteu suposar que l'estudiant ha de tenir coneixement previ o comprensió del concepte que s'ensenya.
- Imagineu-vos que anireu a ensenyar la carta a un nen dislèxic sprimer heu de definir clarament el contingut de la sessió d’aprenentatge. Després introduireu el so que correspon a aquesta lletra i demanareu a l’alumne que la repeteixi. Podeu continuar triant diferents paraules que comencen amb la lletra s i pronuncia-les en veu alta. També podeu utilitzar cançons, rimes o imatges d'objectes el nom del qual comenci per la lletra s. Durant la lliçó, esforçar-se per proporcionar a l'estudiant un feedback constructiu.
-
Repetiu sovint. Els nens dislèxics poden tenir dificultats de memòria a curt termini. Així, tindran problemes per recordar les vostres paraules. Repetiu instruccions, paraules clau i conceptes per tal que els vostres estudiants els recordin fàcilment o, com a mínim, tinguin el temps per escriure-les.- Quan ensenyiu noves habilitats, penseu en revisar la informació que ja heu obtingut. La repetició us ajudarà a aprofitar habilitats antigues i a connectar conceptes junts.
-
Utilitzeu els mètodes de diagnòstic. Haureu d’avaluar contínuament les habilitats que els vostres alumnes han après. Si alguna cosa no està clara, s’ha d’ensenyar de nou l’habilitat. És un procés continu. Sovint, per aprendre un concepte nou, un estudiant dislèxic necessita temps extra. També ha d’esforçar més que un estudiant corrent.- Si voleu conscienciar els vostres estudiants sobre fonèmica, podeu triar unes paraules i demanar-los que identifiquin tots els sons d’aquestes paraules. D’aquesta manera, podreu observar els punts forts i febles dels vostres estudiants i adaptar el contingut de les vostres lliçons i les vostres estratègies docents en conseqüència. Durant la classe, fareu preguntes als vostres estudiants i observareu els avenços realitzats. També podeu realitzar petites avaluacions al final de cada dia per mesurar el progrés. Quan creieu que el nen ha adquirit les habilitats en qüestió, podeu donar-li els resultats de l’avaluació inicial i comparar-ne els resultats. Si l’alumne entén, podeu avançar i ensenyar el concepte següent. Si el nen encara no ha assimilat l’habilitat, haurà de continuar ensenyant-la.
-
Utilitzeu el vostre temps amb prudència. Un nen dislèxic sol tenir problemes per concentrar-se. Es crida fàcilment la seva atenció sobre una altra cosa. També pot tenir problemes per escoltar una xerrada llarga o per veure un vídeo llarg. A més, pot tenir problemes de memòria a curt termini i, per tant, dificultats per prendre notes o comprendre instruccions senzilles.- Preneu-vos el vostre temps. No t’afanyis donant classe. Doneu temps als estudiants per copiar tot el que hi ha escrit a la pissarra. Assegureu-vos que els vostres estudiants dislèxics us comprenguin abans de passar a una altra activitat.
- Feu descansos regulars Un nen dislèxic sovint té dificultats per estar assegut durant molt de temps. Per evitar aquesta dificultat, podeu canviar activitats o fer descansos freqüents durant el dia per dividir les sessions de classe. Per exemple, podeu ensenyar una lliçó, després practicar un joc, després tornar a la conferència i acabar amb una activitat d’aprenentatge.
- Apliqueu els terminis adequats. En comparació amb un estudiant normal, un nen dislèxic necessita més temps per realitzar una tasca determinada. Per tant, no dubteu a oferir temps extra als estudiants dislèxics per fer els exàmens, respondre els qüestionaris i fer els deures. Eviteu sobretot apressar-los.
-
Seguiu rigorosament una rutina diària. Quan un nen dislèxic tingui un horari, sabrà què esperar i què fer durant el dia. Si és possible, escriviu el vostre calendari mitjançant paraules i il·lustracions. A continuació, pengeu el temps en una paret de l'aula per tal que els estudiants la puguin veure.- La vostra rutina diària ha d’incloure també una revisió de les lliçons anteriors. D’aquesta manera, els estudiants podran connectar la lliçó actual amb els coneixements que ja han après.
-
Utilitzeu altres recursos. No penseu que sou l’única persona que té estudiants dislèxics a classe. Hi ha diverses maneres d’ajudar aquests estudiants a aprendre. Busqueu altres companys, especialistes en dislèxia o consellers escolars que hagin treballat amb estudiants dislèxics.- També haureu de demanar a l’infant i als seus pares que us expliquin les seves preferències, l’aprenentatge desitjat i els punts forts i febles de l’alumne.
- Fomentar el suport acadèmic dels companys. Aquest mètode unit al suport social és probablement la millor fórmula que pugueu aplicar. Els estudiants poden llegir en veu alta a classe, revisar notes o realitzar experiments de laboratori.
- Les tecnologies recents també són excel·lents per millorar l'aprenentatge. Els jocs, el programari d'e-processament electrònic, el programari activat per veu i l'enregistrament de veu digital poden ser de gran ajuda per a un nen amb dislèxia.
-
Elaborar un Pla d’Educació Individualitzat (IEP). Aquest és un pla que especifica les necessitats educatives de l’alumne. A més, conté recomanacions específiques i defineix els ajustaments necessaris a realitzar al programa d’educació de l’alumne. L’IEP és un document que assegura que l’escola té en compte les necessitats de l’alumne. Amb aquest document es facilitarà l’actuació conjunta de pares, professors, consellers i escoles.- Generalment, un pla d’ensenyament individualitzat és complex, però és molt útil tenir-ne un. Si el vostre fill és dislèxic, heu de consultar amb l'administració de l'escola l'inici del procés. Si sou professors, haureu d’informar als pares abans d’elaborar un pla d’aquest tipus per al seu fill.
-
Considereu les emocions i l’autoestima del nen. Molts nens amb dislèxia tenen dificultats per autoestima. Sovint pensen que no són tan intel·ligents com els seus companys o que altres els veuen com a nens mandrosos amb problemes d’aprenentatge. Intenteu animar l’alumne i mostrar-ne els punts forts.
Part 2 Millora l’ambient a l’aula
-
Feu que els estudiants s’asseguin a prop del professor. Situant els estudiants d’aquesta manera, tindreu més oportunitats per eliminar els factors pertorbadors i animar el nen a concentrar-se en la seva feina. De fet, si l’alumne dislèctic es troba a prop d’un altre estudiant parlant o a prop d’un passatge ocupat, tindrà problemes per parar-hi atenció. D'altra banda, el professor pot donar instruccions amb més facilitat. -
Permet l'ús de gravadores. Aquests dispositius poden ajudar els estudiants a superar les dificultats de lectura. L’estudiant pot escoltar les instruccions i el contingut de la lliçó per aclarir o reforçar els seus coneixements. Si la gravació està disponible abans de la classe, l'alumne podrà llegir mentre escolta. -
Distribuïu els fulletons. Novament, recordeu que els nens dislèxics tenen dificultats de memòria a curt termini. Per tant, pot ser útil una visió general del contingut del curs, sobretot si és força llarg. Aquest mètode ajudarà el nen a seguir a classe.- Utilitzeu indicis visuals, com asteriscs i vinyetes, per ressaltar instruccions o informació important.
- Escriviu les instruccions directament sobre els deures perquè els estudiants sàpiguen què fer. També és beneficiós permetre l’ús de suports, com ara alfabets o llistes de números.
-
Utilitzeu plantilles diferents per a avaluacions. Els nens dislèxics aprenen diferent. Per tant, les avaluacions habituals no s’adapten per controlar el coneixement d’aquests estudiants. Podeu optar per proves orals o no anunciades.- Durant una prova oral, les preguntes es llegeixen a l’alumne i ell respon en persona. Les preguntes de prova es poden gravar prèviament o llegir-les al moment de la prova. Les respostes de l'estudiant també es podrien gravar per facilitar la puntuació.
- Els estudiants amb dislèxia sovint tenen dificultats per treballar sota pressió. Com a resultat, triguen més a llegir les preguntes. Permetre a l'estudiant suficient temps per aprovar els exàmens, serà lleig comprendre les preguntes, pensar i escriure les seves respostes completament.
- Sovint és difícil pensar en totes les preguntes en una revisió. De fet, presentant a l’alumne una pregunta alhora, li donaràs l’oportunitat de concentrar-se més fàcilment.
-
Reduir les activitats d’escriptura. Els estudiants dislèxics necessiten temps addicional per copiar informació al tauler, prendre notes durant la classe i copiar les instruccions de deures. Els professors poden proporcionar notes i instruccions per escrit per ajudar els estudiants a centrar-se en qüestions més importants. També poden demanar a un altre estudiant que prengui notes o que comparteixi la seva amb el seu company de classe dislèxic. -
No us centreu en la qualitat de l’escriptura dels estudiants. Alguns nens dislèxics tenen dificultats per escriure a causa de la motricitat fina que requereix aquesta activitat. Podeu facilitar la resposta de l’alumne canviant el patró de prova, per exemple escollint respostes d’opcions múltiples, mitjançant un relleu o una altra forma de marcatge. També podreu donar més espai a l’alumne per escriure les seves respostes. Recordeu insistir en el contingut que lliura l’alumne en lloc de tenir en compte l’aparició o presentació d’aquest contingut. -
Crear estructures organitzatives. Ajudar els nens dislèxics a desenvolupar una sensació d’organització que els servirà al llarg de la seva vida. Per exemple, animeu els vostres estudiants a utilitzar quaderns de treball diferents amb pestanyes per fer un seguiment de les tasques domèstiques, proves i proves. Expliqueu als vostres estudiants com han de procedir mostrant-los models, però també animeu-los a practicar a casa- També haureu d’animar els vostres estudiants a utilitzar calendaris i calendaris per fer un seguiment de les tasques domèstiques, esdeveniments, activitats i dates de les proves. Demaneu-los que descriguin els deures del dia a la llibreta. Abans que acabi la classe, comproveu que els alumnes han entès el que espereu dos.
-
Modificar els deures. Sabeu que un nen dislèxic pot necessitar tres hores per fer una tasca que un alumne habitual pugui completar en una hora. L’estudiant pot estar inquiet, estressat o sota pressió innecessària. Per exemple, en lloc de demanar a l’alumne que respongui a les preguntes numerades de l’1 al 20, només heu d’omplir respostes per a preguntes parelles o imparelles. També podeu establir un termini per als deures cada vespre o demanar a l’alumne que se centri només en els punts principals de la lliçó.- En lloc d’escriure les tasques, es pot permetre a un estudiant dislèctic fer-ho de forma oral o utilitzar imatges o altres mitjans de comunicació.