Content
- etapes
- Primera part. Acceptar el repte d'ensenyar a un nen autista
- 2a part. Respecte als reptes
- Part 3 Crea un entorn propici per a l'estudi
Les persones amb autisme són molt diferents les unes de les altres. Tot i que no podem generalitzar, la majoria sembla que tingui la capacitat de saber gestionar els números. Per exemple, les persones autistes poden recitar llistes de números per cor o recordar un número en concret. A què es deu? Sembla que aquestes persones són més capaces d’entendre els sistemes que d’altres. Com que cada nen amb autisme és únic, haureu d’adaptar el vostre estil d’ensenyament a les seves necessitats particulars.
etapes
Primera part. Acceptar el repte d'ensenyar a un nen autista
-
Prepara’t mentalment per afrontar dificultats per comunicar-te. És possible que el nen autista no us digui si no ho ha entès o si no pot seguir la vostra explicació en absolut. Si no ho entén, certament farà preguntes equivocades.- Si el nen parla poc o gens, doneu-li temps perquè es comuniqui d’una altra manera. Es pot tractar d'escriure o escriure per ordinador, mitjançant llenguatge de signes o qualsevol altre mètode de comunicació alternativa.
- Si el nen no utilitza AAC (comunicació millorada i alternativa), primer ensenya-li la comunicació bàsica abans d’ensenyar-los les matemàtiques.
-
Tingueu en compte que els nens amb autisme poden tenir dificultats per comprendre el llenguatge receptiu. És possible que tinguin dificultats per processar la informació que senten perquè el seu cervell no sabrà com convertir els sons que s’escolten en paraules. En aquest cas, seran útils materials visuals o escrits.- Moltes nocions es poden explicar amb ajudes visuals, però normalment van acompanyades d’instruccions verbals. Aquesta és la dificultat. Utilitzeu ajudes visuals el més sovint possible a l’hora d’ensenyar al vostre fill.
-
Sabeu que a un nen autista no li pot interessar gens l’assignatura que vol ensenyar-li. Als nens els costa interessar-se per temes que no siguin els que prefereixen. Si voleu que siguin atents i que aprenguin, haureu d’ensenyar-los mitjançant mètodes de joc interactius i divertits. -
Prepareu-vos per ser desafiats amb la motricitat. L’aprenentatge de les matemàtiques sovint implica l’ús d’un llapis i paper. Tanmateix, l’autisme afecta sovint les habilitats motrius de precisió d’una persona, cosa que pot ser un obstacle per a l’ensenyament de les matemàtiques. De fet, el nen autista es pot sentir desbordat quan ha d’aprendre a escriure els números i després aprendre a manejar-los a la pàgina.- La tecnologia pot (fins a cert punt) ajudar-vos a superar aquest problema. El nen pot sentir-se més còmode prement tecles o pantalles tàctils que manipulant un bolígraf.
2a part. Respecte als reptes
-
Ensenyeu al nen fent servir temes que li interessen quan plantegeu un problema matemàtic. Per exemple, si a la vostra filla li agraden els cavalls, utilitzeu cavalls farcits per explicar fets matemàtics.- Si és possible, intenteu trobar un quadern d’exercicis amb cavalls. Això podria despertar la seva curiositat sobre els exercicis a realitzar.
-
Elogi el nen el més sovint possible. Tot i que els nens autistes semblen indiferents pel que els envolta, els agrada aprendre molt. És imprescindible tranquil·litzar-los constantment sobre la qualitat del seu treball, ja que això els motivarà a continuar aprenent.- Estarà encantat de rebre felicitacions i associarà aquests moments d’aprenentatge amb moments privilegiats i positius en lloc d’aprendre’ls.
-
Eviteu les preguntes tancades (demanant una resposta positiva o negativa) i centreu-vos en les preguntes obertes (d’opció múltiple). Des d’un punt de vista lingüístic, si les capacitats verbals del vostre fill / a són molt limitades, no feu preguntes que portin a la resposta “sí” o “no”. La barrera del llenguatge pot evitar que entengui algunes nocions matemàtiques, confonent la seva ment. L’ús de preguntes d’elecció múltiple li permetrà gestionar millor aquesta barrera. -
Demaneu al nen que imiti els vostres moviments. Aquest mètode és molt eficaç. Per exemple, podeu recollir 4 cubs i, a continuació, demanar-li que en reculli 4 cubs. Mostra'l com acabes amb 3 cubs un cop que s'hagi situat un cub en un altre lloc.- De fet, ensenyes al teu fill a imitar-te. D’aquesta manera, ell o ella poden treure a poc a poc les seves pròpies conclusions quan estiguis fora.
-
Tingueu en compte el nivell d’habilitats del vostre fill / a durant la preparació d’una lliçó. Pot ser que el vostre fill arribi tard al nivell de grau. Tot i això, també pot comprendre algunes nocions matemàtiques amb més rapidesa que d’altres. Això vol dir que heu d’adaptar l’ensenyament de certs conceptes matemàtics al vostre nivell d’habilitats.- El fet que un nen arribi tard a aprendre la llengua no vol dir que arribi tard a les matemàtiques.
- De vegades la indiferència del nen pot indicar que els exercicis no són prou difícils ni desafiants. Si és així, proveu de donar-li exercicis més difícils de resoldre o deixeu-lo sol amb el seu quadern d’exercicis i vegeu si interactua amb ell.
-
Doneu-li una instrucció alhora en lloc d’instruir-lo. Si el nen sap llegir, anoteu totes les instruccions. Si el nen té problemes amb les primeres instruccions, no sembreu confusió a la seva ment donant-li altres.- Llegiu en veu alta una instrucció alhora que les realitza el nen. Per exemple: primer, afegiu 2 a cada costat de l’equació. A continuació, divideix cada costat per 5. Obteniu la vostra resposta x = 7.
- Vegeu el nen autista com una persona que aprèn una llengua estrangera. Necessitarà més temps per processar la informació, així que doneu-li instruccions curtes i precises. Com més fàcil siguin de recordar, millor.
-
Facilitar l’aprenentatge del nen experimentant amb diferents colors. Si el vostre fill no té problemes per processar informació visual, proveu d’imprimir el negre e en paper de colors. Això redueix el contrast entre els colors que facilita el processament de la informació per part del cervell de molts nens autistes.- Comença amb paper blau cel o marró clar. Aquests colors neutres permeten als ulls processar millor la informació rebuda.
-
Utilitzeu jocs per ajudar el nen a comprendre conceptes matemàtics. Els jocs sempre han estat un bon mètode per aprendre matemàtiques. N’hi ha molts que tenen com a finalitat ajudar el nen a millorar en aquest tema. Cada nivell de dificultat s’adapta a l’edat del nen.- Els jocs són vistosos i divertits. Així desperten l’interès dels nens. A més, a tots els nens els encanta jugar i aprendran sense ni tan sols adonar-se que és una lliçó.
- Jocs com "Candy Crush Saga" faciliten l'aprenentatge de la lògica de segmentació i "2048" el nivell de dificultat del qual és una mica més avançat se centra en habilitats i nocions generals de matemàtiques.
Part 3 Crea un entorn propici per a l'estudi
-
Un entorn propici per a l’aprenentatge ha de ser tranquil i tenir el mínim de distraccions possibles. Això crea un espai sensorial agradable especialment per a nens hipersensibles. Seieu a prop d’una paret o en un racó per limitar les distraccions sensorials des de diferents direccions. -
Ensenyeu al nen en un entorn que li és familiar. Es sentirà més còmode si ja coneix l’espai on es troba i no es distreurà amb els nous elements d’un entorn diferent del que està acostumat.- Per exemple, podeu utilitzar les vostres escales a casa per ensenyar addicció i subtracció al vostre fill. Assigna un número a cada pas donant el número 0 al pas del mig i després compta fins a +5 amunt de les escales i fins a -5 baixant les escales. Poseu el nen al pas 0 i demaneu-li que n’afegeixi 2. Podrà saltar cada pas fins caminar +2. Si ha de restar 3, pot baixar 3 graons.
-
Dóna una lliçó especial al nen. Els nens autistes aprenen millor quan estan sols. Això els permet desenvolupar la seva autoestima i confiança en ells mateixos. Et pots centrar en les seves necessitats particulars. Hi haurà menys distraccions si esteu sols a l'habitació amb ell.- També facilita les coses. És prou difícil centrar-se en un sol fill. Ensenyar a més d’un nen a la vegada farà que es difongui l’atenció.
-
Cal ordenar l’entorn d’aprenentatge. Eliminar totes les possibles fonts de distraccions del pla de treball. Les distraccions visuals són molt freqüents i poden interferir en el procés d’aprenentatge. Poseu al taulell només els elements necessaris per a la lliçó.- Organitzar el treball del nen i mantenir-lo al mateix lloc. Col·loca totes les eines d’aprenentatge en un lloc segur. Això li permetrà tornar i revisar el que ha après amb més detall. Cada concepte s’ha d’explicar clarament, ordenar-se per separat i acompanyar-se d’un exemple específic.
-
L’autostimulació pot ajudar els nens amb autisme a enfocar-se i a mantenir-se tranquils. Intenteu donar al nen un objecte per manejar mentre treballa. Pot ser una petita bola d’escuma antiestrès, una enredadura de fils, una bola de gra petit o el que prefereixi. Si es mou molt, poseu-lo assegut en una bola de Klein (bola d’exercici) perquè pugui rebotar mentre treballa.- Per fer les coses divertides, podeu posar una cistella plena d'objectes de colors a l'aula. Demaneu al nen que en dibuixi un abans que comenci la lliçó.
- L’estimulació us pot semblar estrany (per exemple, balancejant-se enrere o girant-se). Tot i això, juga un paper molt important. Podeu intervenir si no és higiènic (per exemple, el nen es posa objectes a la boca) o nociu (per exemple, el nen es colpeja a si mateix). En aquest cas, podeu suggerir al nen una altra forma d’autoestimulació (xiclet o colpejar un coixí).
- Si el nen realment es mou massa (si es mou fins al punt que no pot treballar) indica que està estressat o no fa prou exercici físic.
-
Assegureu-vos que el nen sap expressar les seves necessitats bàsiques. Si no té la capacitat, no podrà explicar-vos quan alguna cosa va malament i us preguntareu per què no es pot concentrar com sempre. Hauria de poder dir:- "Necessito un descans si us plau". Una pausa d’autoestimulació de cinc minuts pot ajudar a un nen inquiet a calmar-se.
- "Tinc fam o set."
- "Vull fer pipí".
- "_____ membest".
- "No ho entenc"
- El nen ha d’estar segur que respondrà a les seves peticions. Quan intenteu donar a conèixer les vostres necessitats, presteu atenció immediata.
-
Heu de tenir molts objectes al vostre entorn d’aprenentatge que us ajudaran a ensenyar matemàtiques. Aquesta assignatura s’entén millor quan s’imparteix mitjançant moltes activitats. Aquesta afirmació és vàlida tant per a nens autistes com per a nens neurotípics.- L’àbac és una de les eines més utilitzades per la majoria dels nens per aprendre a sumar i restar. Aquesta eina els permet visualitzar i comprendre conceptes matemàtics bàsics.
- Per exemple, una pizza de 8 parts es pot utilitzar per ensenyar els conceptes bàsics de la fracció. Una pizza sencera fa 8/8, però si s’eliminen dues parts d’ella, la fracció canvia a 6/8 indicant que li falten dues parts. Després de la classe, mengeu la pizza junts. Lenfant sempre recordarà la pizza quan faci fraccions i eliminarà les accions de pizza de la seva imaginació quan respongui a preguntes.